黄卫民和李援朝出门后，走廊里的脚步声渐渐远了。
回到办公桌后，林默拉开抽屉，从最底层抽出一份文件。
封面上印着四个字——“曙光机械厂人员培养计划（草案）。
这是他用了一周时间陆陆续续写出来的，改了四五稿，增删数次，终于有了一个他觉得还算满意的版本。
他把文件放在桌上，翻开第一页。
纸上密密麻麻写满了字。
从目标到方法，从课程到考核，从师资到经费，一项一项，写得清清楚楚。
来曙光厂这些天，他越来越深刻地意识到一个道理：
技术可以引进，设备可以购买，订单可以争取，但人才的培养，必须靠自己。
招收大中专生，大学生进厂实习是一条路，长远的路。
但远水解不了近渴，培养是需要时间的。
尤其是刚毕业的大学生，各方面都需要教导，需要很长时间。
而眼下厂子正处在产能爬坡的关键期，三条煤气罐生产线，一条钢管生产线，二十四小时连轴转，熟练工缺口越来越大。
光靠从外面挖人，挖不完，也挖不够。
必须自己造血。
林默翻开第二页，上面画着一张表格“曙光机械厂职工夜校课程安排（第一期）”。
课程分为三类。
第一类是基础理论课，机械制图，金属材料学，公差与配合，电工基础。
这些是一个合格技术工人必须具备的基本功，授课老师从厂里的技术骨干中选拔，老陈讲机械制图，老王讲焊接工艺，赵志远讲电工基础。
第二类是专业技能课。
针对不同岗位开设，冲压工，焊工，车工，质检员等，分门别类，各有侧重。
授课老师由各车间推荐，以老带新，以师带徒。
第三类是管理通识课。
班组长管理，生产调度，质量控制，安全生产。
这是为基层管理干部储备力量，选拔有潜力的年轻人提前培养。
每周二，四，六晚上七点到九点，两节课，每节五十分钟，中间休息十分钟。
不占用工作时间。
教室设在食堂，晚饭后收拾干净，摆上桌椅板凳就是课堂。
从头到尾看了一遍，确认没有任何问题后，林默在表格下面写了一行批注：
“第一期学员：各车间推荐，年龄35岁以下，初中以上文化程度，自愿报名，择优录取。
名额：60人。
学制：3个月。
结业考核合格者，纳入厂级技术人才库，优先晋升，调资，评优。”
过后，他合上文件，靠在椅背上，闭上眼睛休息一会。
这个夜校的想法，不是凭空想出来的。
他前世在军工集团的时候，见过太多类似的培训体系。
西方的学徒制，小日子的终身雇佣制，德国双元制……
每一个制造业强国，都有自己的技术工人培养模式。
东大也有，六十年代的“七二一工人大学”，八十年代的职工业余学校，都是这个时代的产物。
只不过，曙光机械厂的这个版本，更急迫，也更务实。
不是为长远计，是为眼下急。
产能要翻倍，质量要稳定，扩张要持续。
靠什么？
靠的就是这些站在机床边的，手握焊枪的，在流水线上日复一日重复着同样动作的普通人。
他们不笨，只是没人教。
只要给他们一个机会，他们能成为厂子最坚实的脊梁。
.........
工具房里，黄卫民和李援朝正趴在桌上，对着图纸嘀嘀咕咕。
黄卫民把化肥生产线的工艺流程图铺在桌上，用手在图纸上比划着，嘴里念念有词。
硝酸铵的配比要控制在什么范围，造粒机的转速调到多少，筛网的孔径用多大……一项一项，在心里盘算。
他旁边放着一本翻得卷了边的《化肥工艺学》，书页上密密麻麻写满了批注，有些地方还用红笔划了线。
这本是他从启明厂带过来的，没想到这么快就派上了用场。
李援朝坐在他对面，面前的图纸更多。
无人机的整机结构图，飞控系统原理图，图像传输模块设计图，铺了满满一桌面，几乎把整张桌子都盖满了。
他手里握着一支铅笔，在一个笔记本上快速地画着草图，把林默写的那些算法拆解成一个个电路模块，标注着电阻电容的参数和芯片型号。
两个人头碰着头，谁也没说话，各自忙各自的，偶尔抬起头交换一个眼神，又低下头继续。
黄卫民把硝酸铵钙的配方反复核算了三遍，确认没有问题：“老李，我这个简单，三天就能出样品，你这个无人机，估计得费不少功夫吧？”
李援朝