她同桌戳她：“晓晓！你成名句了！以后这首诗就是周晓晓之春！”
后排语文组长“唰”地站起来，动作太猛椅子“哐当”一声，他赶紧坐下，手抖得像帕金森一样掏出手机查询，
无记录。
又是原创？！
就这么……现场创作出来了？！
这他m是什么品种的文学怪物？！
数学组长凑过来小声说：“老陈，你们语文界……现在都这么卷了吗？”
语文组长：“……我现在转行教体育还来得及吗？”
林夜没停，目光继续扫过台下：
“还有哪位同学想分享？”
刷，
这次连平时上课睡觉的男生都举手了，万一点到我，我也能拥有一首专属诗呢！
林夜点了第四排另一个女生，长发及肩，气质温婉，说话轻声细语的林婉儿。
她长发柔顺，眉眼清秀，校服穿得一丝不苟。站起来时手指无意识地绞着衣角，但眼神很坚定。
她站起来，声音轻柔得像春风：
“我觉得春天……是柳树垂下绿色的丝绦，风吹过来，柳枝轻轻摆动，像少女的长发在飘……”
描述很美，很有画面感，还带着点少女的浪漫。
林夜听完，笑了：
“很美。”
“听完你对春的描述，我的感觉是”
他又转身，写下：
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
写罢，转身。
……
“……”
这次，安静得可怕。
不是不想说话，是震撼到大脑死机。
什么叫做“降维打击”？
这就是。
你描述春天“柳树发芽”，人家回你“万条垂下绿丝绦”。
你描述“风吹柳枝”，人家回你“二月春风似剪刀”。
这已经不是“碾压”，这是把对方按在地上摩擦还问“舒服吗”。
林婉儿站在原地，眼泪“啪嗒”掉下来，不是伤心，是太美了，美到心脏发紧，美到想哭。
她同桌递过来纸巾：“婉儿，别哭……你这波血赚啊！以后这首诗就是林婉儿之春！”
后排的学科组长们，已经集体石化。
语文组长手抖得手机“啪嗒”掉在地上。
数学组长喃喃道：“我突然觉得……我的函数和几何……一点都不浪漫……”
英语组长：“我的ABC突然不香了……我现在去背古诗还来得及吗？”
物理组长：“万有引力算个屁……春风似剪刀才是真浪漫……”
足足过了十几秒。
“啪啪啪啪啪！！！”
掌声，雷鸣般的掌声，几乎要把房顶掀翻。
尖叫，欢呼，口哨声，拍桌子声。
整个教室，彻底疯了。
外面扒窗户的学生急得跳脚：“里面到底在干嘛？！为什么鼓掌？！为什么尖叫？！让我进去啊！”
林夜等大家稍微平静些，才开始讲解这两首诗。
配上唯美的故事，动人的解读，还有恰到好处的幽默。
当他说到“二月春风似剪刀，春风不是吹，是在剪，一剪一剪，精心裁出细细的柳叶”时，
全班学生，连带后排老师，集体起了一身鸡皮疙瘩。
原来……古诗可以这么美！
原来……语文课可以是一种顶级享受！
……
刚刚分享春天的两个女生，周晓晓和林婉儿，已经感动得快晕过去了。
这辈子，她们都会记得这一刻，记得这两首因她们而“诞生”的诗。
这时，
江雨站了起来。
这个一向害羞得说话都小声的女孩，此刻脸涨得通红，但眼睛亮得像燃烧的星星。
她马尾辫扎得一丝不苟，几缕碎发贴在额角。手指紧张地绞着衣角，但背挺得笔直。
她深吸一口气，声音虽然发颤，但清晰地传遍教室：
“林老师……我、我也想分享春天。”
全班瞬间安静，齐刷刷看向她。
林夜笑了，语气温和：
“好啊。”
江雨看着他，一字一句，像是用尽了全部勇气：
“我觉得春天……是和你四目相对的时候。”
“一年有四个季节，春天只是其中一个。”
“而对我而言”
她顿了顿，声音忽然变得坚定：
“你就是我的整个四季。”
……
“！！！”
全班：？？？？？
后排老师：？？？？？
校长李建国手里的笔“啪嗒”掉在地上，这、这什么情况？