山：“那是我写的吗？那是林老师写的！你们要看，找林老师要去！”
赵校长：“我们找林老师，林老师也不一定给我们写啊！”
钱校长：“就是！所以我们只能看你的！”三人又开始斗嘴。
林夜看着这三个五十多岁的人像小孩一样争来争去，忍不住笑了，他起身打断他们：“行了行了，都记着呢。”
他看着李文山眼神认真：“今天过来，就是想写一副诗词送给你。”
他顿了顿：“虽然比不上你的帮助，不过，也是我的心意。”
这是林夜真实的想法，李文山，石艺，对自己帮助太大了。
不是一副诗词能够表达的，况且，自己还对他女儿李柔漫……他摇摇头，不去想了。
李文山听后激动得不行，他脸上的皱纹都舒展开了：“好好好！太好了！”
他连忙站起来，动作快得像年轻了二十岁：“来来来！笔墨纸砚都准备好了！”
他引着林夜走向书桌，赵校长和钱校长也连忙跟上。
两人一边走一边嘀咕：“终于能亲眼看到林夜写字了！”
“上次那首《桃花诗》，李校长宝贝得不行，平时都不给人看！”
“今天咱们运气好！赶上这趟了！”
李文山回头瞪他们：“你们别乱动！就看着！”
赵校长：“看看也不行？”
钱校长：“就是！我们又不动！就看看！”
李文山：“看看可以，别伸手！”
赵校长：“我们手放兜里！”
钱校长：“对！放兜里！”
三人又斗了几句嘴。
书桌靠窗摆放，窗外的阳光洒进来，在桌面上铺开一片暖金色的光斑。
桌上，笔墨纸砚俱全，宣纸是上好的生宣，质地细腻，吸墨性好，墨是徽墨，泛着淡淡的光泽，笔是狼毫，笔杆温润如玉，砚是端砚，老坑的，石质细腻。
林夜走到书桌前，拿起毛笔蘸了蘸墨。
他沉默了几秒，目光落在那张空白宣纸上，他微微低着头，帽檐遮住了脸。
但那份气定神闲，那份从容不迫，让人移不开眼。
李文山站在旁边，大气都不敢出，赵校长和钱校长也屏住了呼吸，三人六只眼睛，死死盯着林夜的手，然后林夜落笔。
第一行:
“感君高义薄云天”
笔锋遒劲力透纸背，那“感”字起笔如刀收笔如钩，那“君”字端正挺拔如松如柏，那“高”字，一笔呵成气势如虹！
三个字，就让人感受到那份沉甸甸的情谊。
李文山看着眼睛都亮了，那光芒像小孩子看到了心爱的玩具，赵校长和钱校长也屏住了呼吸。
第二行:
“雪中送炭暖心田”
笔势连绵如行云流水，那“雪”字，轻盈飘逸像雪花飘落，那“送”字，笔锋婉转像送出一份温暖，雪中送炭，说的就是李文山当初的相助。
第三行:
“桃李不言自成蹊”
转折顿挫遒劲有力，这句比喻为人真诚，自然能感召人，用在这里恰到好处。
那“桃”字，圆润饱满像熟透的桃子，那“李”字，刚劲挺拔像挺拔的李树，那“不”字，一笔带过却力有千钧。
第四行:
“明月清风伴我还”
飘逸洒脱意境悠远，那“明”字，日月同辉，那“月”字，弯弯如钩，那“清”字，三点水如清泉流淌，那“风”字，几笔勾勒仿佛能吹动衣袂。
明月清风伴我还，既有感谢也有告别！
整首诗，四句二十八字。
《赠李文山》
感君高义薄云天，雪中送炭暖心田。
桃李不言自成蹊，明月清风伴我还。
林夜写完放下笔，墨迹未干，在灯光下泛着淡淡的光。
李文山看着那幅字，整个人都愣住了，他的眼睛瞪得大大的，他的嘴巴微微张着，他的手在轻轻颤抖。
感君高义薄云天，说的是他的情义。
雪中送炭暖心田，说的是他的帮助。
桃李不言自成蹊，说的是他的人格。
明月清风伴我还，说的是他们的情谊。
这诗，这书法，太绝了！
李文山的眼眶有些红了，那眼眶里，有泪光在打转，他张了张嘴想说什么，但什么都说不出来，只是看着那幅字，看了很久很久。
赵校长和钱校长也看傻了，两人站在旁边，眼睛都不眨一下，赵校长的眼镜，歪了都没发现，钱校长的丝巾，滑落了也没注意。
赵校长喃喃道：“这书法……这诗词……”
钱校长也喃喃：“绝了……真的顶级享受……”
过了好一会儿，李文山才回过神来，他深吸一口气，那口气吸得很长，很深……
然后他伸手去接那幅字，手在抖，抖得