他们仨大活人，站在这儿听了半天听得云里雾里，啥二极管啥电流，半句都没听明白。
结果人家三岁小丫头都能对答如流？
合着他们活了大半辈子，还不如个穿开裆裤的小丫头片子？
三人低着头，恨不得找个地缝钻进去，太丢人了。
胡卫平却是乐得哈哈大笑，伸手揉了揉林朵朵的小脑袋：
“好样的！回答得完全正确！真是个聪明的小丫头！”
他转头看向几个目瞪口呆的助教，挑了挑眉：“怎么样？现在还觉得是浪费时间吗？”
几个助教面面相觑，都有些尴尬。
孙明咳了一声，嘴硬道：
“这、这也说明不了什么…… 顶多就是孩子记性好、比较聪慧，离震惊还差得远呢……”
话虽这么说，语气里却已经没了之前的底气。
胡卫平也不戳破，笑了笑就拍拍手：
“现在说服了还太早。”
“刚才都是理论，接下来才是重头戏——动手组装矿石收音机。”
“大家分组进行，每个助教带一组，有不懂的随时问。”
助教们带着各组开始动手组装矿石收音机。
本以为得一步步慢慢教，手把手带着才能拼起来，结果没想到 ——
有一些孩子看一遍接线示意图，拿起螺丝刀和零件，咔咔两下就接好了大半！
遇到不懂的地方也不怯场，举着手就问，问题一个比一个刁钻，一个比一个挖得深！
有个戴眼镜的助教。
被一个七八岁的小孩追着问线圈匝数和信号强度的比例关系。
问得他脑门直冒汗，支支吾吾答不上来，最后只能赶紧喊旁边的同事过来救场。
一圈下来。
几个助教被问得焦头烂额，个个心里都服了。
这帮孩子哪里是来上课的，这是来给他们上课的啊！
胡卫平转了一圈，看着孩子们兴致勃勃的样子，满意地点点头，拍了拍手引导道：
“大家都做得很好。”
“接下来我想给大家讲讲今天的重头戏。”
等孩子们都坐好了，胡卫平转身从柜子里小心翼翼地捧出一个罩着玻璃罩的模型，轻轻放在了桌子中央。
几个助教凑过来一看，脸色都变了。
“胡老师！这！这是原子弹的结构模型？！！！”